Excursiones por Navarra - Comunidades de Aprendizaje de Doña Mayor y García Galdeano

El domingo, 22 de enero de 2012, compartimos excursión, dentro de las actividades de Comunidades de Aprendizaje, organizadas por el CPEIP "Doña Mayor" y, desde ahora también en colaboración con el CPEIP "García Galdeano".
Familias, alumnado y algunos profesores, salimos una vez al mes, a algún sitio de la geografía navarra.
En este caso el itinerario fue: Lezáun - Iturgoien - Riezu.
Puedes ver las fotos aquí:



Es una actividad abierta a todo tipo de edades y condiciones. Basta con aparecer el día de la excursión, a las 9 de la mañana, en el aparcamiento del colegio Doña Mayor. Solemos salir con nuestros coches, pero si alguien no dispone de vehículo siempre nos arreglamos.

¡Animaos!

La próxima está prevista para el 12 de febrero.

Nueva sesión de la Tertulia - «Se suspende la función» - Fernando Lalana

13 de enero de 2012

Como en ocasiones anteriores, a las cinco de la tarde, se llevó a cabo la tertulia literaria. En este caso se trataba de una obra escrita para teatro por Fernando Lalana: «Se suspende la función».
Nº de asistentes: 22.

Podemos concluir que ha gustado mucho, y que el conjunto de lectores nos lo hemos pasado muy bien.

Para la próxima sesión se ha fijado la fecha del viernes 3 de febrero, y se ha repartido el título siguiente: "El regalo del río", de Jesús Ballaz.

A la sesión de hoy acudimos, como es habitual, un nutrido grupo de alumnos y alumnas, padres, madres  y profesores/as del centro. Podéis leer, a continuación, un resumen de las intervenciones de los asistentes:

Maider (1º ESO): Resumen:  Trata de una compañía de teatro que tenía previsto interpretar una obra. Se equivocan de fecha y piensan que es jueves. No hay nada preparado, y va apareciendo público. Al final caen en la cuenta de que la obra no se va a representar. Los actores no están.

Los trabajadores de la compañía, los de vestuario y todos los personajes hacen una obra improvisada que se titula «La Caperucita del bosque y los siete principitos».

 Al final representan la obra... pero el director decide vender el teatro para hacer un bingo. Aparecen todos jugando al bingo como si hubiera acabado todo.

Nekane: Ha sido muy divertido. Al final ha resultado muy interesante. Me gusta cuando se juntan todos y hacen la obra con la princesa Mª Carmen.

Patricia: Solo para empezarla, porque solo llevan 20 minutos de función, y las funciones son más largas. El director se sale con la suya…

“¡Hala, márchense! Todos fuera de aquí, que suspendemos la función. Un caramelico y a la calle. No. Estos chicos han venido desde muy lejos y van a ver una obra de teatro…”

Dicen que van a hacer algo por salvar el teatro y el empleo.

Irati y Naroa: Nos ha resultado muy graciosa, especialmente en la parte en que improvisan los anuncios.

Maite: Me ha gustado la obra, el batiburrillo de cuentos, el revoltijo de historias.

Tere: Al principio no se sabía qué día era la obra, si era jueves o viernes. Da la sensación de que no estás dentro de la obra de teatro, y luego te vas dando cuenta.

Milena: La primera duda que tuve es el nombre del grupo «La Galdrufa». Lo busqué en el diccionario. Significaba “trompo o peonza”. Me llamó la atención.

Katiuska (madre de Milena): Me sorprendió, y quiero resaltarlo, (p. 47) cuando uno de los actores empieza a repetir la frase:  “No tendré dinero para dar de comer a mis hijos”. El autor explica que se trata de un homenaje a Jardiel Poncela. Encontré los datos. Es un escritor que escribía en plan absurdo, surrealista (porque no tenía hijos).

Otra cosa sorprendente es que dice que termina sin saber cómo se llama la obra. Pero la obra sí tenía nombre:  la que presentan se titula «La Caperucita durmiente del bosque y los siete principitos».

Mertxe: Me atrae y sorprende el vocabulario tan coloquial:  “…Que te cosa los pantalones tu mamá...” También lo de Utebo, resulta muy familiar.

Mila: La gente «pequeña», llana, saca adelante todo por encima de las dificultades. Parece que esta obra es una anticipación de la realidad de la crisis actual.

Alberto: Sí. Parece que adelanta incluso la crisis del teatro, “con la que está cayendo”. Los propios trabajadores levantan lo que los actores no hacen. Casi veía, mientras leía, la cara de los individuos, los tramoyistas, el portero (Cosme)…

Sally: Mi imaginación se limitaba con tanta descripción y acotación. Prefiero poner la escena, el personaje. Tanta descripción me estorbaba como lectora.

No obstante, no tiene desperdicio. Pág. 31:  “La culpa es de los profesores… que no están en lo que están…” Esto es atemporal, siempre está en boca de muchos. Resaltaría la capacidad de lucha de Margarita. En la pág. 76 me llamó la atención:  “…Antes no era más que la taquillera, ahora soy una actriz”. Parece estar muy de moda ese “ahora soy…” Necesitamos humildad, y aquí encontramos esa reflexión.

Irati y Naroa: No nos ha gustado el final. Tanto esfuerzo para nada.

Mila: No hubiesen terminado de actores.

Olga: Habría que ver la obra de verdad. Me ha parecido super-gracioso. Parece todo improvisado.

Sally : Me gustaba el exceso.

Olga: La descripción, la escena de “Cómo clavar una punta” me ha encantado. Todo está sacado de contexto. Me ha gustado, y eso que leer teatro me parecía, de antemano, que no me iba a gustar.

Mertxe: Aquí te dan el título y te guías por él. También a mí me ha gustado.
Javier: Al leer es inevitable no ponerse en el lugar del público e imaginar lo que va ocurriendo.

Mila: Todos los títulos que hasta ahora estamos leyendo tienen mucho contenido. En este caso los protagonistas son el último recurso de la empresa, que sacan adelante todo. Parece que no, pero aun siendo infantiles dicen mucho.

Lorenzo: Me ha gustado la  rápida decisión que toman para entretener al público con la publicidad. Todo improvisado… y sale perfecto.

Maider : Me ha llamado la atención lo del portero que dice “¡Que le atizo con la garrota!” Utiliza unas expresiones muy pintorescas.

Lorenzo : Facilitan que encontremos cada personaje conforme vamos leyendo.

Belén: Lo de excesivas descripciones es normal y necesario. Descubrirás, como público, lo que pasará. Pero los actores y directores tienen que leer acotaciones para saber qué hacer según el autor.

Sally: Desde el punto de vista del director, genial; pero desde el simple lector cuesta un poco leer teatro.

Estrella: Javier ya sabe que lo leí muy pronto. Me ha gustado mucho la obra por el devenir de los personajes que toman su presente en sus propias manos y cómo se describe todo.

Personajes secundarios que toman de pronto la palabra en el escenario. Está contado de forma interesante y da mucho que pensar. Los libros que a mí me gustan son los que me hacen volver a pensar. Si de pronto me evoca una película (ej. este me recuerda «La orquesta», de Fellini.). Me hizo gracia este librito porque la de Fellini parecía una reflexión de lo más profundo, y aquí, en principio sin apariencia de grandes pretensiones, todos lo leemos y nos preguntamos qué pasaría si no hubiera dirección en muchas iniciativas en las que estamos acostumbrados a que sean dirigidas por alguien.

Cuando piensas que estamos dirigidos por tantos y, al fin y al cabo, podemos preguntarnos:  «¿A qué esperamos? ¿Deberíamos admitir tanta dirección de todo? Tiene lugar lo que tiene lugar. Si tomáramos un poco más la palabra a lo mejor sería diferente el rumbo. Obras como esta plantean, lo queramos o no, grandes cuestiones.

Mila: Hay algo que dice el escritor que es muy sugerente:  de pequeño quería ser arquitecto, de mayor me gustaría ser feliz.

Belén: Me imaginé el punto de vista del espectador desde el principio. Lo he hecho más rápido de lo que lo he leído.

La obra muestra que la dura realidad se impone al final. Grandes milagros no se pueden llevar a cabo.

Es cierto que si hoy cambiamos un poquito, mañana otro poquito… a la larga conseguimos grandes cambios.

Tere: Tiene que haber muchas pérdidas, muchos sacrificios, muchos intentos de mejora, de mucha gente, para que haya cambios a lo largo del tiempo.

Estrella: No sé si los chicos lo viven, pero ellos van a aprender y van a vivirlo. Es difícil echar la mente a soñar. Era más fácil antes de la Revolución Rusa, del muro de Berlín. Pero el derecho a soñar hemos de reivindicarlo por encima de todo.

En la escuela, y en todas las organizaciones de buena voluntad, deberíamos hacer entender que la visión de esas pérdidas fuera amplia y se tuvieran en cuenta otras ganancias que ya hemos perdido con la actual forma de vida que tenemos (rural-urbano). Antes el ritmo de vida era diferente. El pobre en el pueblo era el “rey”. Se le recibía de casa en casa… Las pérdidas pueden acabar siendo ganancias.  No sé si lograremos hacer entender a nuestros hijos que la generosidad es una ganancia… mejor que “Todo para mí y solo yo”.

Sally: Pueden leer este libro  2000 personas y esa actitud la tendrías solo tú, quizás. El libro provoca esas lecturas. Cada persona une su experiencia con sus lecturas y saca sus conclusiones.

Estrella: Estas cosas las provoca una lectura. Pero, además, sucede con más facilidad si hay una tertulia. Por eso, por asistir a la tertulia, se me ocurre decir y hablar estas cosas.

Sheila: Los tramoyistas han tenido la iniciativa de hacer un teatro por su cuenta. Me ha gustado esa ocurrencia.

Maider e Irati: En la p. 32 me ha hecho mucha gracia cuando empiezan con lo del viernes. “…mocoso. Dile a este qué día es hoy…” No se da cuenta el director de que el día es viernes. Y luego tiene que callarse.

Mertxe: Aquí habla  de “estimados profesores”.

Alberto: Si, pero eso después de explicar y aclararse de que es viernes.

Estrella: Eso después de que les han bajado el sueldo.

Katiuska: Cuando hacemos teatro en las Salesianas nos sentimos actores. Y entendemos mejor estas reacciones, estas cosas que se presentan en la lectura.

Mertxe: La cuestión del apuntador me ha hecho mucha gracia por la relación de la obra con lo que a veces tenemos que decir, y no sabemos qué quiere decirnos el apuntador. Nos podemos armar un lío y preguntarnos ¿qué ha dicho este, que no entiendo nada? ¿Y ahora qué digo?

Mila: Después de sacarlo adelante, siguen su vida como si no pasara nada.

Alberto: Eso es. Cantan hasta los números del bingo.

Katiuska: Otra duda. Me quedó la duda entre lo del ensayo general y la representación ¿Nunca hubo ensayo general?

Mertxe: Cuando dice el matón que quiera sacar a porrazos a todos es muy castizo ¿Y lo del caramelo de café con leche de Solano?

Maider B.: Cuando dice el portero que se han colao… me hace mucha gracia.

Luego todo lo que dice son expresiones que me divierten mucho. Esas palabras, esos insultos.

Maider (6º): Creo que esta obra, si se representara en la realidad, tendría mucho éxito. Si en un teatro hacen anuncios también daría mucha gracia.

Tere: Tenemos que hacer las obras entre madres y padres.

Alberto: El público ni aplaudir… ¿sabían qué hacían? Parece la función. El público lo tienen abandonado.

Sally: Maider y yo  vimos una obra que recuerda a esta, y que os recomiendo:  “No te enredes que me enredo”. Tiene un paralelismo. Era una obra dentro de otra obra. Me ha recordado esa comicidad y esas situaciones surrealistas. Lo hacía un grupo de Estella. Lo repondrán más adelante, supongo. Es apta para niños y es deliciosa. Es teatro dentro del teatro, como este libro.

Belén: Para ser una primera vez es difícil esta obra.

Olga: Pueden participar más tramoyistas y personajes. Se puede hacer un casting.

Estrella: Para el día de la interculturalidad.

Tere: Eso, y luego montamos un bingo y ya está. Recaudamos…

¿Dónde compartir la afición por la lectura?

Hola.

Ayer, hablando con un amigo de nuestras experiencias con la tertulia literaria, me recomendó una web que tiene un plan de mutua ayuda que resulta muy interesante.
De forma ordenada se van incluyendo las opiniones de miles de lectores y lectoras sobre los libros que todo el mundo va leyendo.
Viene muy bien para saber, en cada momento, qué puede merecer la pena leer.
Aquí tenéis la dirección:

ANOBII

Saludos,

Javier

NUESTRA PRIMERA TERTULIA DEL CURSO 2011/2012

Datos

TITULO: “C. EL PEQUEÑO LIBRO QUE AÚN NO TENÍA NOMBRE”

AUTOR: José Antonio Millán

Fecha: 25 de noviembre de 2011 – 17:00 horas

LUGAR: C.P.E.I.P. “García Galdeano” – PAMPLONA 

Iniciamos con esta la primera de las tertulias del curso. Al igual que en años anteriores, nos hemos reunido para comentar nuestras impresiones sobre esta lectura, prestada por la Biblioteca CIVICAN.

Participantes

PROFESORES: Alegría, Lorenzo, Javier (tutores de 5º y 6º), Estrella (profesora de inglés) y Amaya (orientadora del centro).

FAMILIAS: Alumnos de 6º y de Primero de E.S.O. (antiguos alumnos del curso pasado), con sus familiares (padres, madres…). No han podido asistir, por diversos motivos, los alumnos y familiares de quinto, pero esperamos se incorporen en la próxima edición.

OBSERVADORES (invitados): ÁLVARO Y NIEVES (del colegio Virgen Blanca de HUARTE).




Desarrollo de la sesión

Como siempre, iniciamos la tertulia dando la palabra a los alumnos, solicitando que empiecen por resumir el argumento de esta pequeña historia:

MAIDER BLANCO: Es la historia de un libro que se pregunta desde el principio por qué no crece. Visita todas las estanterías de la biblioteca buscando quien le pueda responder.

IRATI: Al final ya sabe el por qué. En su viaje disfruta de una aventura. Va conociendo muchos amigos y, sin darse cuenta, va construyendo y escribiendo su propia historia.

CRIS: Quiere buscar la enciclopedia, que supone que contiene todo el saber. Le dice a su cuidadora que se va a los cómics. Posteriormente, al desaparecer, lo tienen que buscar.

JAVIER: Comenta que contaban de 16 en 16 y que, curiosamente, los libros se imprimen de 16 en 16 hojas.

MILENA: Me gustó cómo van sucediéndole aventuras por su interés para entender por qué no crece.

PATRICIA: Mientras no llegas a mayor, hemos estado hablando, puedes decidir sobre lo que harás en el mundo.

ARITZ: Es un libro aburrido. Si tuviera que continuar la historia incluiría animales.

MILA (MADRE DE FRAN CHAMORRO): El libro es la vida misma. Los padres continuamente se preocupan por lo que puede llegar a ser la vida futura de sus hijos. Cuando aparecen los abuelos, ya no es para tanto. Disfrutan de la relación con los nietos, pero el futuro es más la preocupación de los padres.

LORENZO: Efectivamente, hay un paralelismo entre la historia del libro y la evolución de un niño, en cuanto que los padres e incluso los abuelos se preguntan qué puede llegar a ser de mayor. Muchos niños se plantean qué pueden ser de mayores, a veces, con cierta preocupación.

TERE (MADRE DE IRATI): También es curioso, pero parece muy actual: la madre no estaba en casa, y no podía atender al “libro-niño”. No podía responder a sus dudas.

MILA: Es un libro fácil de leer y complicado para sacar conclusiones.

MAITE (MADRE DE NAROA): A mí personalmente, que reconozco todas estas cosas que comentáis, sin embargo no me ha enganchado como otros.

KATIUSKA (MADRE DE MILENA): Es un libro contradictorio. Mientras el protagonista quiere satisfacer sus dudas, los personajes con que se encuentra parecen excesivamente listillos. Y él insiste: ¿Por qué no crezco?

OLGA (MADRE DE MAIDER): Me gustó ese párrafo de preguntas estúpidas: ¿A quién quiere más, al abuelo o a la abuela…? Finalmente decide por sí mismo lo que va a ser: un cuento.

MAIDER (1º E.S.O. ): Expresa su admiración por el ilustrador del libro: Con trazos muy simples es capaz de mostrarnos la diferencia entre un libro maduro y un libro “pequeño”. Lo hace muy bien. Sin dejar de representar libros, les pone emociones, expresiones… Le ha encantado su trabajo.

MERTXE (MADRE DE PATRICIA): Efectivamente, el libro es como la vida misma. Se ve reflejado en cualquiera de las páginas. El libro se encuentra con todo tipo de personalidades, pero él es un “niño libro”. Los abuelos aparecen cuidando a los niños.

Y el colegio… ya quisiéramos de niños tener un colegio así: solo dos días a la semana con clase.

MILA: De cada libro se aprende algo.

KATIUSKA: Me pregunto qué hubiera pasado con él si llega a quedarse con el autor…

ESTRELLA: El autor, es verdad, estaba sentado al ordenador. Ya no era la escritura clásica que nos representamos cuando pensamos en un creador. ¿Nos estaba mostrando ahí el propio final del libro como tal?  La aparición de diferentes sistemas, los libros electrónicos, el cine, la televisión, internet, los blogs… ¿Estamos asistiendo al final del libro tal como lo conocemos?

Pensamos en un destino para nuestros hijos, y sin embargo casi siempre ese destino y la realidad son totalmente distintos. El hijo llega a su madurez y decide por sí mismo.

ALBERTO (PADRE DE CRIS): Es nuestra vida reflejada en un libro. El libro de esta historia está, igual que el niño, en formación continua. Su destino es que tarde o temprano deje de ser gobernado. Siempre está evolucionando. Hay tantas cosas aquí de la vida misma…

MERTXE: Lo cierto es que en casa, al leerlo, teníamos la sensación de que era un rollo. Sin embargo aquí estamos enriqueciéndolo y ya nos cambia el punto de vista. Esa comparación con los padres, con los hijos… nos hace ver el texto de otra forma.

OLGA: Hay pequeños detalles. Por ejemplo el abuelo le pregunta al protagonista al final del libro: ¿Estás preocupado? –No. Pues ya vale. Va todo bien.

MILA: Respecto a lo que se ha comentado antes, a pesar de que está escrito en el año 1993, he encontrado datos sobre el autor. Trabaja en edición electrónica y para Internet. Así que no es sorprendente que reflexione sobre lo que está sucediendo en los últimos años. Los libros son el soporte ideal para leer. Pero ¿qué va a pasar?

Hay numerosas intervenciones en torno a esa reflexión…

OLGA: Salen muchos personajes del universo cercano a los libros. La fotocopia no quería saber nada, incluso ni que la conocieran…

ALBERTO: Al mismo tiempo nos dan una amplia información sobre todo lo que rodea al mundo del libro. Salen las unidades de los impresores: los cíceros. También aparecen los lepismas, bichitos que todos conocemos. Suelen andar por casi todas las casas, pero nos pasan desapercibidos. (Alberto muestra una imagen de un lepisma que casi todos reconocen).

ALEGRÍA: Todo lo que busca a lo largo del viaje de exploración es su propia identidad. De mis recuerdos de niña encuentro actitudes como lo de que ante un desconocido su reacción sea marcharse. Pasa miedos. No se atreve a definirse. La conversación con el abuelo, sin embargo, le da confianza y tranquilidad. Y cuando encuentra esa confianza, entonces es capaz de definirse. En ese momento es capaz de ponerse un nombre.

ALICIA (MADRE DE NEKANE): Tengo una sensación parecida a la que antes se  ha expresado. Me pareció un libro un tanto soso. Después, aquí, me han gustado los comentarios y tengo otra sensación.

TERE: Me gusta como finaliza. El hecho de dejar todo abierto.

ESTRELLA: ¿Podríamos entenderlo también como un homenaje-despedida al libro? Si el libro tal como lo conocemos, desaparece, se romperá también esa conjunción de libro-silencio- concentración-disfrute lector.

TERE: La verdad es que en algunas cosas el ordenador le gana la partida al libro. Por ejemplo a las enciclopedias les ha comido el terreno.

MERTXE: Para mí es más cómodo el libro. Es un instrumento de lectura que forma parte de nuestras costumbres.

MILA: Prefiero un libro en muchas de las costumbres y usos. Puedo subrayar, meter mis notas y recuerdos. Me resulta más afectivo. Aún me acuerdo cómo a la edad que tienen ahora nuestros hijos, leí una obra como “La Celestina”.

OLGA: Ahora van cambiando las costumbres. Dedicas y repartes el tiempo de forma diferente.

MILA: Es cierto, en el trío Ordenador-Libro-Tele, el libro ha pasado al tercer lugar de preferencia. No termino de descubrir en los hijos esa pasión lectora que antes nos dominaba.

JAVIER: Hace referencia a la evolución histórica de la forma de leer. Cuando se sustituyeron los papiros y aparecieron los libros encuadernados, al pasar las hojas los lectores perdían el hilo.

TERE: También hay algunas cosas alrededor… Me gusta comprarlos, tenerlos… Son caros, pero sigo comprando. Enfrente tenemos los e-books, que se suponen más baratos, o que los bajas gratis de Internet.

ESTRELLA: Cada vez se presentan más dificultades para la supervivencia del libro.

MILA: Pero todavía nos cuesta cambiar.

La tertulia tuvo muchas más intervenciones, pero no pudimos recoger todas. Cumplida la hora de diálogo, procedimos a repartir el siguiente título: “Se acabó la función” de Fernando Lalana. 


Tras la votación quedamos en volver a reunirnos pasadas las vacaciones navideñas.

La próxima sesión será el 13 de enero.

LOTES DE LIBROS OFERTADOS

Vamos a intentar mejorar esta información, que nos permitirá investigar antes de leer qué es aquello que podemos encontrar.

En primer lugar tenemos la lista seleccionada y catalogada por la biblioteca CIVICAN, que es quien nos ha facilitado hasta el momento los lotes.

Podéis consultarla pinchando aquí.

Los lotes generales que ofrece el Servicio de Bibliotecas (que a su vez incluye también la biblioteca de CIVICAN), se pueden consultar en esta dirección (pincha aquí).

Y a continuación tenéis detalles de algunos de los libros ofertados en la lista de CIVICAN (en unos casos mediante enlaces, en otros con texto directo):

 Cactus del desierto - Roberto Aliaga

La primera vez que nací - Vincent Cuvellier y Charles Dutrerte

Con los pies en el aire - Agustín Fernández Paz
Con los pies en el aire, es una novela breve que recoge la historia de un protagonista llamado Daniel.

Daniel, es un hombre adulto que trabaja en una oficina, y lleva una vida monótona y gris. Un día de manera casual, descubre que puede elevarse por el aire, con solo desearlo intensamente.

Cuando aún es principiante en el arte de volar, una noche es descubierto por unos paseantes, que se asustan al verlo y entonces alertan a la prensa local, y esta empieza a asignarle nombres de todo tipo.

Temeroso de que otras personas descubran su secreto, Daniel se ve forzado a modificar todos sus hábitos. Pero el cambio mayor vendrá cuando descubra que el no es el único que tiene esa capacidad. Después llegaran los problemas de ser diferente, que solo se remedian cuando encuentra a una mujer que también posee su mismo don.

Con la chica se acerca a otros que desenvuelven esa misma capacidad, y le cambia la vida, que ya nunca mas volverá a ser monótona y solitaria , como en sus antiguos tiempos de oficinista, cuando aun no conocía ni su capacidad de volar, que pronto descubriría, ni a sus dos compañeras de vuelo, a las que descubrió una tarde ejerciendo su particular capacidad de elevarse del suelo y volar. Una vez descubierta la mencionada capacidad, Daniel no vuelve a pisar la oficina.

El caso de la profesora desaparecida - Friedrich‚ Joachim 

Poemas para la pupila - Igerabide, Juan Cruz

Vamos a buscar un tesoro - Janosch

Habría que... - Thierry Lenain

El último refugio - LEWIS, Patrick y INNOCENTI, Roberto  En el enlace no hay una reseña, sino el texto completo del libro, que además se acompaña de las ilustraciones que, por lo que vemos, son tan importantes como el propio texto.

Peter Pan de rojo escarlata - MCCAUGHREAN, Geraldine

Cantares y decires - Reviejo, Carlos y Soler, Eduardo

Animalario del profesor Revillod - SAEZ CASTÁN, Javier

Huerto del limonar. Poetas del 27 - Varios autores

El reino del revés - WALSH, María Elena (Es un libro con actividades, y está en PDF, completo, en el enlace)

La obra - ACHER, Daniela

Mi familia - NESQUENS, Daniel

¡Vaya lío de familia! - FRANCOTTE, Pascale

Cama y cuento - MOURE, Gonzalo

Noche de tormenta - LEMIEUX, Michèle

TERTULIA LITERARIA - Otra vez en marcha

Hoy, 7 de noviembre, nos hemos vuelto a reunir.

Caras conocidas, la mayoría. Nuevas familias que tienen sus hijos e hijas en 5º se apuntan también.

La biblioteca de CIVICAN nos ha prestado, como en ocasiones anteriores, un nuevo lote. En esta ocasión hemos podido conseguir un libro tras el cual anduvimos interesados durante el curso pasado: «C. EL PEQUEÑO LIBRO QUE AÚN NO TENÍA NOMBRE». El autor es José Antonio Millán, y el ilustrador Perico Pastor.
Hemos quedado en reunirnos el viernes 25, a las cinco de la tarde, en el aula de siempre.
Además, para evitar convocatorias innecesarias, intentaremos agilizar las cosas, solicitando el nuevo lote, si fuera posible, antes de devolver el anterior. De esta forma, al finalizar la tertulia, repartiremos los ejemplares al tiempo que recogemos los anteriores.
Dado que CIVICAN nos ha facilitado una nueva lista, seleccionada, de títulos, vamos a buscar en Internet las reseñas de los mismos, para que así podamos decidir también con conocimiento de causa.
En prinicipio hemos hecho una votación de urgencia, y se han planteado, por orden de preferencia, para la próxima sesión, los títulos siguientes:

1. Se suspende la función - Fernando Lalana
2. Usoa, llegaste por el aire - Patxi Zubizarreta
3. El regalo del río - Jesús Ballaz


Para el futuro

Cabe la posibilidad de que en breve nos veamos obligados a dividir la tertulia en dos grupos, por el interés de nuevos asistentes que pueden solicitar unirse a la misma. En ese caso tendremos que estudiar los criterios de agrupamiento.
Pero de momento seguimos así. Con muchas ganas y con mucha ilusión.

Un saludo y una ferviente bienvenida a todos

Nuevo curso

Ya hemos comenzado el curso 2011-12. Una vez situados, casi dejamos atrás el mes de septiembre y afrontamos esta etapa con las pilas cargadas y una buena cantidad de ilusión. Somos cuatro grupos en tercer ciclo, dos quintos y dos sextos, y todos-as aprenderemos de todos-as y llevaremos a cabo nuestra tarea sobre un escenario de diálogo y convivencia. ¡Podemos!.